Guru Yang Bijak Tidak Melakukan Kesalahan Yang Fatal

Pemerintah sering melakukan berbagai upaya peningkatan kualitas guru, antara lain melalui pelatihan, seminar, dan lokakarya, bahkan melalui pendidikan formal, dengan menyekolahkan guru pada tingkat yang lebih tinggi. Kendatipun dalam pelaksanaannya masih jauh dari harapan, dan banyak penyimpangan, namun upayab tersebut paling tidak telah menghasilkan suatu kondisi yang menunjukkan bahwa sebagian besar guru memiliki ijazah perguruan tunggi. Latar belakang pendidikan guru ini mestinya berkorelasi positif dengan kualitas pendidikan, bersamaan dengan faktor lain yang mempengaruhinya.

Dari berbagai hasil kajian menunjukkan bahwa sedikitnya terdapat tujuh kesalahan yang sering dilakukan guru dalam pembelajaran yaitu:

1. Mengambil Jalan Pintas dalam Pembelajaran.

Tugas guru yang paling utama adalah mengajar, dalam pengertian menata lingkungan agar terjadi kegiatan belajar pada peserta didik. Guru harus menyadari bahwa mengajar memiliki sifat yang sangat kompleks karena melibatkan aspek pedagogis, psikologis dan didaktis secara bersamaan. Tugas guru dalam pembelajaran tidak terbatas pada penyampaian informasi kepada peserta didik. Sesuai kemajuan dan tuntutan zaman, guru harus memiliki kemampuan untuk memahami peserta didik dengan berbagai keunkannya agar mampu membantu mereka dalam menghadapi kesulitan belajar.

2. Menunggu Peserta Didik Berperilaku Negatif.

Dalam pembelajaran di kelas, guru berhadapan dengan sejumlah peserta didik yang semuanya ingin diperhatikan. Peserta didik akan berkembang secara optimal melalui perhatian guru yang positif, sebaliknya perhatian yang negatif akan menghambat perkembangan peserta didik.Guru perlu belajar untuk menangkap perilaku positif yang ditunjukkan oleh para peserta didik, lalu segera memberi hadiah atas perilaku tersebut dengan penuh perhatian dan pujian.

3. Menggunakan Destructive Discipline

Akhir- akhir ini banyak perilaku negatif yang dilakukan oleh para peserta ddik, bahkan melampaui batas kewajaran karena telah menjurus pada tindak melawan hukum, melanggar tata tertib, melanggar moral agama, kriminal, dan telah membawa akibat yang sangat merugikan masyarakat. Demikian juga halnya dalam pembelajaran, guru akan menghadapi situasi- situasi yang menuntut mereka harus melakukan tindakan disiplin. Jika guru tidak memiliki  rencana tindakan yang benar, maka dapat melakukan kesalahan yang tidak perlu. Seringkali guru memberikan hukuman kepada pesrta didik tanpa melihat latar belakang kesalahan yang dilakukkannya, sehingga guru memberikan hukuman melampaui batas kewajaran. Hal tersebut dapat mengakibatkan upaya penegakkan disiplin menjadi kurang efektif. Agar seorang guru tidak melakukan kesalahan- kesalahan dalam menegakkan disiplin, perlu diperhatikan beberpa hal:

a. Disiplinkan peserta didik ketika anda dalam keadaan tengan.

b. Gunakan didsiplin secara tepat waktu dan tepat sasaran.

c. Hindari menghina dan mengejek peserta didik.

d. Pilihlah hukuman yang dapat dilaksanakan secara tepat.

e. Gunakan disiplin sebagai alat pembelajaran.

4. Mengabaikan Perbedaan Peserta Didik.

Kesalahan berikutnya yang sering dilakukan guru dalam pembelajaran adalah mengabaikan perbedaan individu peserta didik. Kita tahu bahwa setiap peserta didik memiliki perbedaan individual sangat mendassar yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran. Sehubungan dengan itu, guru harus memahami beberpa aspek peserta didik antara lain: kemampuan, potensi, minat, kebiasaan, hobi, sikap, kepribadian, hasil belajar, riwayat kesehatan, latar belakang keluarga dan kegiatannya di sekolah.

5. Merasa Paling Pandai

Kesalahan lain yang dilakukan guru dalam pembelajaran adalah merasa paling pandai di kelas. Perasan ini sangat menyesatkan, karena dalam kondisi seperti sekarang ini peserta didik dapat belajar melalui internet dan berbagai media massa, yang mungkin guru belum menikmatinya. Makanya dalam hal ini guru harus menjadi pembelajar sepanjang hayat, yang senantiasa menyesuaikan ilmu ilmu pengetahuan yang dimilikinya dengan perkembangan yang terjadi di masyarakat. Jika tidak, maka guru tersebut akan terlindas zaman.

6. Tidak Adil ( Diskriminatif).

Pembelajaran yang baik dan efektif adalah yang mampu memberikan kemudahan kepada peserta didik secara adil dan merata (tidak diskriminatif) sehingga mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal. Keadilan dalam pembelajaran merupakan kewajiban guru, dan hak peserta didik untuk memperolehnya. Tetapi dalam prakteknya banayak guru yang tidak adil, sehingga merugikan perkembangan pserta didik, dan ini merupakan kesalahan yang sering dilakukan oleh guru terutama dalam penilaian.

7. Memaksa Hak Peserta Didik.

Memaksa hak peserta didk merupakan kesalahan yang sering dilakukan guru, sebagai akibat dari kebiasaan guru berbisnis dalam pembelajaran, sehingga menghalalkan segala cara untuk mendapatkan keuntungan. Guru boleh saja mempunyai pekerjaan sampingan, memperoleh penghasilan tambahan, tetapi memaksa tindakan memaksa bahkan mewajibkan peserta didik untuk membeli buku tertentu, tentu tidak dapat digugu dan ditiru.

Muda- mudahan kita semua baikyang sudah menjadi guru, maupun calon- calon guru dapat menghindarkan hal- hal tersebut di atas. Semoga!!!!!